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2018年新疆教师面试指导: 初中物理《机械能》教学设计

来源:首页 | 时间:2018-09-26

  1.知识与技能:能用实例说明什么是动能,重力势能,弹性势能;知道机械能包括动能和势能。

  2.过程与方法:通过观察,认识动能与势能,提高分析问题、解决问题的能力。

  3.情感态度与价值观:用能量观点观察与分析物理问题,拉近物理与生活之间的联系。

  教师列举生活中过山车运动的场景,让学生感知运动伴随着能量的变化,对学生进行提问,“过山车的运动伴随着怎样的能量变化呢?” 接着举出一些生活中常见的现象,“微风轻拂,小鸟鸣唱,日落月升,云来云往”,因为有能量才有运动。由此引出本节的学习内容机械能。

  我们在日常生活中经常提到能量,也简称为能,如电能,热能等。“能量”是物理学中的一个重要概念,能量的概念和功有密切的联系。我们说一个物体能够做功,这个物体就具有能量。并且物体能做的功越大,这个物体具有的能量就越大。能量的单位和功是一样的,都是焦耳。

  自然界中,能量的形式有很多种,今天我们学习最常见能量的形式动能和势能。

  首先为学生展示四张图片,列举生活中常见的具有动能的物体,这些现象说明了呼啸的海浪,弹出去的玻璃球都能够对其他物体做功, 可见他们都有能量。

  教师对学生进行引导,可以进行提问:是什么原因使他们都能做功?他们有什么共同特点?

  2.速度相同的时候,重载比空载时出事故会更严重,为什么?决定动能大小的因素都有什么?

  汽车速度越快出事故就越严重,对别的物体做的功越多,这说明物体动能的大小和它的速度有关。相同质量的物体,速度越大动能越大;一辆汽车以同一速度运动,重载时比空载时出事故会更严重,这说明物体的动能还和质量有关。具有相同速度的物体,质量越大动能越大。

  为学生展示四张图片,为大家列举处于高处,具有重力势能的物体,并对学生进行提问:举高的物体具有能量吗?也就是说具有做功的能力吗?

  分析他们的共同特点,他们的位置都是相对于另一物体位置较高的方向。由此引出重力势能的概念。

  (2)同一铅球,举起高度越高,能够做的功也越大,重力势能如何变化呢?(位置越高,具有重力势能越大)

  在这里可以为学生做一个小实验,橡皮筋弹射纸弹,拉长的橡皮筋能给纸弹一个力,并推动纸弹移动一段距离,从而对纸弹做了功。

  压缩的弹簧使小钢球在桌面上滚动,也能够做功。拉长的橡皮筋和压缩的弹簧都具有能量。

  (1)他们有什么共同特点?(都是有弹性的物体,并且都在外力的作用下发生了形状的变化)

  (2)如果外力撤销,物体恢复原状,这时物体有没有弹性势能了?(没有弹性形变,就没有弹性势能)

  解释弹性形变:物体受到外力作用而发生的形状变化,叫做形变。如果外力撤消,物体能恢复原状,这种形变叫做弹性形变。列举事例说明物体的弹性形变。如:拉长的弹簧,压扁的皮球,弯曲的钢锯条,上紧的钟表发条等。由学生总结弹性势能的大小与弹性形变有关。

  在之前已经学习了动能和势能,在这里为学生介绍机械能的概念。一个物体既有动能,又有势能,那么动能和势能的和就是它的总机械能,机械能的单位和功的单位一样,是焦耳。

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